Desenhar um vaso com um lápis é uma das etapas do ensino de desenho acadêmico. Os estudantes de arte pintam principalmente vasos de gesso ou mármore. Se você está aprendendo a desenhar sozinho e não tem um vaso branco, leve algum.
É necessário
- Papel
- Lápis
- Vaso
Instruções
Passo 1
Desenhe uma linha vertical no meio da folha. A alguma distância da borda inferior, desenhe uma perpendicular a ela em ambas as direções. Nesse caso, você não deve usar uma régua, você precisa fazer tudo a olho e com a mão.
Passo 2
Desenhe uma linha vertical no meio da folha. A alguma distância da borda inferior, desenhe uma perpendicular a ela na lateral da lateral. Nesse caso, você não deve usar uma régua, você precisa fazer tudo a olho e com a mão.
etapa 3
Determine a relação entre a altura e a largura do vaso nas diferentes partes dele. Defina a altura estimada em uma linha vertical. Veja em quais partes o vaso está dividido. Pode ter um pescoço, a parte mais convexa e assim por diante. Determine a altura aproximada das partes mais convexas ou côncavas e desenhe linhas horizontais através desses pontos. É melhor desenhar essas linhas auxiliares com um lápis duro para que não sejam muito perceptíveis.
Passo 4
Determine a proporção das peças entre si pela espessura Marque os segmentos aproximados nas linhas horizontais. Conecte os pontos finais dessas linhas com uma linha fina. Observe que o vaso é provavelmente simétrico. E nesse sentido, na figura, também é necessário observar a simetria.
Etapa 5
Quando você descobrir os contornos do vaso, decida a forma. Transmita as características do formulário com sombra clara. As áreas mais convexas parecem mais claras, as áreas côncavas parecem mais escuras. Nas partes arredondadas, a direção da hachura pode coincidir com as linhas de contorno. Mas você também pode aplicar hachura direta em diferentes direções. Primeiro, desenhe as partes mais convexas e côncavas do vaso com claro-escuro e, em seguida, prossiga para o detalhamento. Observe como a luz e a sombra fluem suavemente uma na outra.
